児童実態 「交渉人」としての教師 「きょうしろう」と申します。現役の公立小学校教員として、日々の実践や考察をつれづれなるままにつづっています。今日のテーマは教師の役目の1つ「交渉人」についての考察です。 学校が1つの「社会」であり、複数人が毎日、しかも長時間共生している場... 2022.07.02 児童実態児童心理
児童実態 校外学習保護者同行ボランティアのススメ 「きょうしろう」と申します。 今回は保護者ボランティアについて「教員側の積極的活用のススメ」と「保護者側の積極的参加のススメ」についてつづろうと思います。 コロナ禍でしばらく控えられていたが、生活科や社会科での校外学習が再開されていると... 2022.06.25 児童実態親子関係
児童心理 マスク「是か否か」 場合による。確かにそうでしょう。飛沫を防ぐ効力はあるという実証の結果があるいる以上、完全な「否」はありえない。だが完全な「是」とするのも問題がありそうだ。ここでは大きく2つ考察してみたい。 1点目。冒頭の「場合」というのが、時間と空間だけで... 2022.06.21 児童心理
親子関係 「ブレンズすくーる」開講 現役小学校教師です。主に「後進や同僚諸氏への指針の一助となる」「学齢期の子をもつ保護者の心的負担軽減の一助となる」「学校現場と家庭との風通しをよくする」以上3点を目指して、日々の実践や私見をつづります。訪れた方が、何かしらのお土産や拾い物を得られることを願いつつ、細く長く続けていく所存です。 2022.06.12 親子関係