体育科考察

ボール運動の好き嫌い両極化についての私見

今回のテーマは体育「ボール運動」における「全体のスキル底上げ」というか「そのための制限の工夫」というか、とにかくどうしたら「体育キライ」「特にボールゲームいやだ」を払拭できるかについての分析序章です。
児童実態

児童のトイレ事情変遷についての考察

今回のテーマは児童のトイレに対する「ハードルの低さ」についての長期的観点での考察です。ご自分の小学校時代と比較しながら読んでいただければ幸いです。
大人の心理

教員あるある「セルフコーチングの苦慮」

日々、子どもたちから寄せられる相談や軽口に対して、当意即妙な切り返しができた自分に、ひそかに酔っている現役小学校教師です。今回のテーマは、そういったやりとりや切り返しの基礎となる、心情の深掘りや分析についての「教員あるある」です。
指導スキル

校外学習「学ばせる視点」の考察

今回のテーマは、コロナ禍におけるオンライン学習の浸透を経た後でも取り入れ続けている「生体験」の1つである校外学習の意義についての考察です。
児童実態

子どもの失敗と教師の失敗

教師主観による「教師の失敗」と「子どもの失敗」を比較した考察です。お付き合いください。
児童実態

子どもの夢に対する大人の捉えについての私見

大人たちは「子どもが夢を追いかけること」についてどう考えているのか、今回はそこを深掘りしてみます。お付き合いください。
児童心理

「先生、雨降ってきたよ」への大人な切り返し

子どもからまったく邪気のないこの一言が発せられたとき、ついつっけんどんな反応をしてしまいたくなる自分への提言
児童実態

月曜日ローテンションへの対策

幸いなことに、自分自身は月曜の憂鬱というものから、しばらく遠ざかる日々が続いています。今回はその理由の分析と、児童への流用の可否についての考察です。
児童実態

挙げた手を下ろしたり、悪い意味で「絶妙」のタイミングで挙げたりする児童の考察

今回のテーマは教師からの発問に返答する児童の「指名」についての考察です。
児童実態

児童の参加意識を増す手立てとしての指名の工夫

「児童の挙手と、それに対する教師の指名」についての考察です。お付き合いください。