教師の実状

前回の「教室内掲示」についての私見の続編です。ただし掲示ではなく、整理整頓の分野に関わるパワーワード「断捨離」についてです。お付き合いください。

今回のテーマは、自分にとっての苦手項目のひとつ、教室内掲示についてです。なぜ苦手なのか、克服の手立てをどうとるか、そもそもとる必要があるのか、そんなことを深掘りしていこうと思います。お付き合いください。

今回のテーマは、すっかり日常生活に根付いたオンライン〇〇を、学校でどう活用できるかについての私見です。私から見た理想をつづってみます。

教師それぞれの得手・不得手についての考察です。お付き合いください。

今回のテーマは、あえて自分自身が苦手な「他者への称賛」と「自分へのエネルギー変換」について、あれこれ深堀りしてみたいと思います。お付き合いください。

教師主観による「教師の失敗」と「子どもの失敗」を比較した考察です。お付き合いください。

幸いなことに、自分自身は月曜の憂鬱というものから、しばらく遠ざかる日々が続いています。今回はその理由の分析と、児童への流用の可否についての考察です。

学級通信の書き方についての提言です。書く目的や意義について、あまりコムズカシクならないように綴ろうと思います。お付き合いください。

教師の存在感や授業展開の資質についての考察です。

今回のテーマは、教員の同僚諸氏の中でも、特に若手に対する思いや期待についての私見です。