児童実態

児童実態

児童の参加意識を増す手立てとしての指名の工夫

「児童の挙手と、それに対する教師の指名」についての考察です。お付き合いください。
児童実態

昨今の名付けの傾向についての勝手な考察

このところの「名付けの流行」についての傾向分析です。
児童実態

「〇〇なくなっちゃった」という訴えに対する考察

今回のテーマは、子どもの所持品紛失について、自身の経験から考察してみます
保護者相談

「怒る」以上に「恐れられる」教師像についての考察

教師にとって有益な資質であるトーク力、その裏返しという意味でもある教師の「質問力」についての考察です。
体育科考察

なわとび指導についての提言②

根性論で、なんとか1回跳べるようになった二重跳び。そのままひざから崩れてしまわないで、通常の前跳びにしれっと戻ることができるようになった第2段階。間に入る前跳びの回数を徐々に減らしていく第3段階を経て、いざ至高の連続跳躍へと向かう道筋について述べる。
体育科考察

なわとび指導についての提言①

比較的難易度の高い「二重跳び」の練習方法についての提言です
児童実態

「目標」と「目的」の差異についての考察

今回のテーマは目標と目的の共通点と相違点についての考察です。「目的・目標」についての考察3回目となります。
児童実態

「アメとムチ」についての考察

児童の意欲向上にかかわる「アメとムチ」の与え方や功罪についての私見です。
児童実態

「目標」と「目的」の上下関係についての考察

今回のテーマは「目標と目的」についての考察です。以前「目標設定の意義についての考察」で触れた内容の続編です。大げさに「上下関係」と銘打ってみました。お付き合いください。
児童実態

「バカ」っていわれたという児童の訴えへの対応

児童の人間関係あるあるの定番「○○くんにバカっていわれた」という訴えに対する私なりの返答についての提言です。